گفتار و زبان کودکان ۲تا ۳ساله

گفتار و زبان کودکان ۲تا ۳ساله

برخی از ویژگی های گفتار و زبان کودکان ۲تا ۳ساله:

گفتار و زبان کودکان ۲تا ۳ساله

برخی از ويژگى هاى گفتار و زبان کودکان ۲تا ۳ساله شامل:

-۵۰تا ۷۵درصد گفتارش قابل فهم است.
-نام کارها و چيزهای درخواستي خود را می گويد.
-هنگامی نام تصاوير برده می شود به آن ها اشاره می کند.
-بيشتر از ۵عضو مهم بدن را می شناسد و به آن ها اشاره می کند.
-از دستورات ساده پيروی می کند و به سوالات ساده پاسخ می دهد.
-طول جملات سوالی او حداقل دو کلمه است.و از عبارت های ۳تا۴کلمه اى استفاده ميکند.

مطالب بیشتر

تأخير زبان(۱۸ماهگی تا ۳سالگی)

تأخير زبان(۱۸ماهگی تا ۳سالگی)

نشانه های تأخير زبان(۱۸ماهگی تا ۳سالگی):

تأخير زبان(۱۸ماهگی تا ۳سالگی):

برخی عوامل نشان دهنده نياز به درمان در کودکان دارای تأخير زبان(۱۸ماهگی تا ۳سالگی):

-تعداد واژگان بيانى با توجه به سن کم است.
-از لحاظ درک زبان ۶ماه از همسالان عقب تر است.
-نقص در درک گفتار
-کمتر از ۵۰درصد صداها صحيح توليد می شوند.
-کم بودن ميزان برقراری ارتباط
-مشکلات رفتاری
-کمتر مکالمه را آغاز ميکند
-با بزرگسالان بيشتر از همسالان ارتباط برقرار ميکند

مطالب بیشتر

تشخيص تاخير رشد در كودكان سه تا ٥ سال

تشخيص تاخير رشد در كودكان سه تا ٥ سال

تشخيص تاخير رشد در كودكان سه تا ٥ سال

تشخيص تاخير رشد در كودكان سه تا ٥ سال

هر کودک با سرعت منحصر به فردی رشد می کند و محدوده رشد طبیعی بسیار گسترده است.

شناخت نشانه های تاخیر در رشد می تواند به تشخیص به موقع آن کمک کند

کمتر از نیمی از کودکانی که دچار تاخیر در رشد هستند پیش از شروع مدرسه شناسایی می شوند.

اگر می خواهید از رشد طبیعی کودک خود اطمینان پیدا کنید،

برای شناخت و تشخیص تاخیر در رشد عاطفی، ذهنی و فیزیکی منتظر نمانید.

مداخله زود هنگام بهترین شیوه برای کمک و حتی بهبود عملکرد کودک است.

تاخیر رشد کودک چیست؟

انواع مختلفی از تاخیر در رشد کودکان وجود دارد. آنها ممکن است در هر یک از موارد زیر دچار مشکل باشند :

زبان و مهارت های کلامی

حرکت یا مهارت های حرکتی

مهارت های هیجانی و اجتماعی

مهارت های تفکر و شناختی

مطالب بیشتر

اختلال تولید و تلفظ

اختلال تولید و تلفظ

اختلال تولید و تلفظ

اختلال تولید و تلفظ

✅ تولید چیست؟

تولید در گفتار روندی است که صداها و هجاها و کلمات شکل می گیرند این عمل هنگامی است

که زبان، فک، دندانها و لب به هوایی که از تارهای صوتی خارج می شود شکل می دهد .

صحبت کردن نتیجه هماهنگی عضلات بسیاری از جمله عضلات تنفسی، تارهای صوتی، زبان و کام است

و شکل ساختمانی این عضلات و اندازه و حالت دندانها و زبان و سقف دهان، همگی در تولید گفتار اهمیت دارند .

✅ اختلال تولیدی چیست؟

زمانی که فردی صداها هجاها یا کلمات را به گونه ای نادرست تولید کند

طوری که شنونده ها آنچه را که او می گوید به سختی درک کنند فرد اختلال تولیدی دارد .صداهای گفتاری ممکن است

به طور نادرستی تولید شوند که می تواند به علت حرکات نامناسب یا جایگاه نامناسب تولید کننده ها باشد.
این اختلال هم در کودکی و هم در سنین بزرگسالی به وفور شایع است و با گفتار درمانی بهبود می یابد

✅ علل اختلالات تولیدی

🔺اشکالات عضوی : مانند شکاف کام، دندانهای غیر طبیعی، فلج مغزی، عقب ماندگی ذهنی، کم شنوایی .

که در این موارد گفتار درمانگر با همکاری یک تیم درمانی شامل

نورولوژیست، ارتودنتیست، شنوایی سنج به درمان گفتار کودک میپردازد .

🔺آپراکسی گفتار : عموما همراه آسیب مغزی است که علائمی از جمله کندی و تقلا در گفتار دارند .

🔺 اختلالات عملکردی :مانند داشتن دو یا چند زبان در خانه و یا تقلید کردن

اشتباهات گفتاری کودک توسط والدین که سبب تثبیت آن می شود .
🔺تاخیر رشدی : بیشترین علت اختلال تلفظی است که ممکن است مستقیما به علت کم شنوایی باشد .

اختلالات تولیدی

اختلالات تولیدی

اختلالات تولیدی

اختلالات تولیدی

چهار نوع اختلال تولیدی وجود دارد :

✔️ جانشینی : زمانی رخ میدهد که یک صدا جایگزین صدای دیگر شود.
🔺 برای مثال کودک کلمه سیب را دیب تلفظ کند یعنی صدای (د) جانشین صدای (س) شده است .

✔️ حذف :زمانی رخ می دهد که یک صدا حذف می شود و اصلا تولید نمی شود .
🔺برای مثال کودک کلمه ( خانه ) را ( آنه ) تلفظ میکند یعنی در این کلمه صدای ( خ ) تلفظ نشده است .

✔️ خرابگویی :زمانی رخ می دهد که یک صدا به صورت نادرست تلفظ شود

یا به جای آن صدای دیگری تلفظ شود، اما آن صدا درست نباشد .
🔺برای مثال کودکانی که صدای ( س ) را به صورت نوک زبانی تولید می کنند .

✔️ اضافه گویی : زمانی رخ میدهد که یک صدا به صورت اضافی به کلمه اضافه میگردد .
🔺برای مثال کلمه ( چید ) را ( چیند ) تلفظ میکنند که صدای ( ن ) در این کلمه اضافه تولید شده است .

مطالب بیشتر در مورد گفتار درمانی

سطوح زبان

سطوح زبان

سطوح زبان

سطوح زبان
🌞مشکلات phonology:
حذف هجاهای ضعیف،حذف همخوان آخر،کاهش خوشه،انسدادی شدگی،خلفی شدگی و…

🌞مشکلات semantic:
در یادگیری کلمات و معنای آنها مشکل دارندو تعداد کلمات کمی یاد میگیرند.
کودکان طبیعی در سن ۱۸-۳۶ماهگی افزایش خاصی در واژگان خود دارنداما کودکان sliاین انفجار واژگانی را ندارند.
در کودکان sliتعمیم زیادتا ۳سالگی است اما در کودکان طبیعی تا ۲ سالگی.مشکل دیگر تعمیم کمتر از حد است .
در ترکیب فعل و فاعل مشکل دارند. در ترکیب کلمات سرعت خیلی کمی دارند
.در کودکان طبیعی ترکیبات موصوف و صفت و مالکیت و… وجود دارد
اما در کودکان sliترکیبات ۲ کلمه ای متنوع ندارد.در فهمیدن کیفیت و کمیت و سایز و… بیشتر از کودکان طبیعی مشکل دارند.
در واژه یابی مشکل دارند. مشکل در زبان انتزاعی مثل تفکر – حل مسئله و….

🌞مشکلات syntax:

استفاده از جملات کوتاه تر و ساده تر و تنوع کمتر
تکواژهای گرامری را حذف میکنند مثل حروف ربط و اضافه
کمتر جملات را تغییر میدهند.
کمتر جملات را پرسشی میکنند.
حذف کلمات عملکردی که باعث میشود جملات تلگرافی شوند.

🌞مشکلات پراگماتیک:

کمتر از توصیف استفاده میکنند.تعاملاتشان منحصر به سوال پرسیده شده از آنهاست.
کمتر از gestureاستفاده میکنند .در تعاملات گروهی بیشتر نقش غیر فعال را دارند.
نوبت گیری نامناسب دارند.درشروع مکالمه مشکل دارند.در حفظ موضوع مشکل دارند.نظرات نامناسب نسبت به وقایع دارند.
نمیتوانند اشتباهاتشان را اصلاح کنند.در داستان گویی مشکل دارند.
در ارتباط با هم سن و سال هایشان مشکل دارند.

اختلال زبانی

وقتی کودک شما در مرحله جملات ۳ الی ۴ کلمه است.

وقتی کودک شما در مرحله جملات ۳ الی ۴ کلمه است.

اختلال زبانی

برای هر لغت جدید معنی ارائه دهید و برای او بارها و بارها یک واژه را معنی کنید و در جملات مختلف استفاده کنید.

✔️ در صحبت‌های خود از قیود زمان، مکان، کیفیت و کمیت استفاده کنید

با طرح سؤالات با کلمات پرسشی مختلف او را با این قیود و نحوه پاسخ گویی آشنا کنید.

فردا با هم پارک می‌رویم، امروز ناهار چه بخوریم، چند تا عروسک با خودت می‌آوری؟ الان می‌خواهی چه کار کنی؟ و …

✔️ در پاسخگویی به سؤالات اگر دچار مشکل گردید،

خود جواب را به حالت سؤالی مطرح کنید تا راحت‌تر پاسخ بگوید و کم کم با تکرار این جملات متوجه معنای لغات می‌گردد و چگونگی استفاده از آن‌ها را یاد می‌گیرد.

✔️ یکی از بهترین روش‌ها برای یادگیری قوانین نحوی جملات خواندن کتاب برای کودک است و یا تعریف نمودن قصه توسط والدین. پس از این راه غافل نشوید.

✔️ شعرهای طولانی‌تر را با هم بخوانید و بخواهید که حفظ کند.

✔️ دستورات سه مرحله ای بدهید تا انجام دهد.

✔️ از او بخواهید که در خرید به شما کمک کند و مواردی که می‌خواهید به شما یادآوری کند.

✔️ باز هم خاله بازی، دکتر بازی، مغازه بازی و … باعث می‌شود که گسترش واژگان و طول جمله را داشته باشیم.

✔️ برای او یک داستان کوتاه بگویید و بخواهید که خوب گوش کند و در جاهایی که شما غلط می‌گویید دست بزند و بگوید غلط است.

در واقع شما در کاربرد لغات و مفاهیم در این قسمت تمرین می‌کنید.

مثلاً یک خرگوش هیچ وقت روباهی را شکار نمی‌کند و یا یک پرنده برای فرار از دشمن به زیر زمین نمی‌رود و … .

مطالب بیشتر در مورد اختلال زبانی

آگاهی واجی

گاهی واجی چیست؟

گاهی واج شناسی چیست؟

گاهی واجی شناسی

۱_ زبان شناسی علمی است که به مطالعه و بررسی نظام مند زبان می پردازد.
۲_ آگاهی واج شناختی یا واجی دانستن و وقوف بر ساختمان آوایی، واجی و هجایی واژگان است.
۳_ آگاهی واج شناختی به دانش فرا زبانی ساختار اصوات در زبان مربوط می شود.
۴_ آوا شناسی با خواص تفصیلی و آکوستیک اصوات گفتاری و چگونگی تولید شدن آنها وچگونگی درک آن ها ارتباط دارد.
۵_ منظور از اطلاعات واجی آگاهی از قواعد حاکم بر تناظر حروف.با صدا است.
۶_ سه شکل تقطیع واژه به صداهای سازنده اش عبارتنداز هجا، واج، واج های درون هجایی.

۷_ واج از دو بخش اصلی: همخوان یا صامت ها و واکه ها یا مصوت های زبان.
۸_ رشد مهارت واج شناختی کودکان از طریق شنیدن صدای کلمات صورت میگیرد نه اینکه چگونه نوشته می شوند.
۹_ برای آموزش آگاهی واج شناختی باید کودکان اصول الفبایی زبان را کشف کنند.
۱۰_ مشخصه اصلی اختلال واج شناختی ناتوانی در تلفظ اصوات گفتاری مورد انتظار متناسب با سن و زبان محلی فرد است.
۱۲_ آگاهی واج شناختی پیش بینی کننده قوی برای رشد خواندن و نوشتن است.
۱۳_ املا سه عنصر کلیدی دارد.تک واژشناسی. ریشه شناسی. واج شناسی.
۱۴_ املا در مقایسه با خواندن به طور جدی تری در اثر ضعف واج شناختی آسیب می بیند.
۱۵_ بهترین پیش بینی کننده برای یادگیری املا آگاهی واج شناختی است.
۱۶_ آگاهی واج شناختی رکن اساسی یادگیری املا است.
🌟منبع کتاب اختلال های یادگیری املا نوشته دکتر بهروز کریمی و دکتر حمید علیزاده🌟

مطالب بیشتر در مورد آگاهی واج شناسی

زبان چیست

زبان چیست ؟ گفتار چیست ؟

زبان چیست ؟ گفتار چیست ؟

زبان چیست

مثال ۱✳️ : پسر ۴ ساله ی جاستین ، تامی ، مشکلات گفتار و زبان دارد. دوستان و خانواده به سختی متوجه ی صحبت های او می شوند. او شل صحبت می کند و صداها واضح نیستند.

مثال ۲:✳️ جین ، سکته کرده است . او فقط می تواند جملات ۱ تا ۲ کلمه ای صحبت کند و نمی تواند نیازها و خواسته هایش را توضیح دهد . و هم چنین در پیروی کردن از دستورات ساده مشکل دارد.

زبان متفاوت از گفتار است

✅✅✅زبان

زبان از قوانین مشترک و عمومی ساخته شده است که شامل موارد زیر است :

کلمات چه معنی دارند؟ ( مثال : سیر می تواند به یک نوع سبزی اشاره کند یا به عنوان صفتی برای فردی که تمایلی به خوردن غذا ندارد.)

چطور کلمات جدید بسازیم ؟( دوست ، دوستی ، دوست داشتنی و …)

چطور کلمات را در کنار هم قرار دهیم ؟ ( علی به فروشگاه رفته است ) یا علی رفته است به فروشگاه .

کدام ترکیب کلمه در هر موقعیت بهترین است ؟ ( نمک را به من بده ) یا ( لطفا نمک را به من بدهید)

✅✅✅گفتار

گفتار معنای کلامی ارتباط است . گفتار شامل موارد زیر است :

✳️تولید
چگونه صداهای گفتار ساخته می شوند ؟( کودکان باید یاد بگیرند چگونه صدای (ر) را برای گفتن کلمه ی ( روباه ) به جای ( دوباه ) ، تولید کنند.

✳️صوت
استفاده از تارهای صوتی و تنفس برای تولید صداها ( صوت می تواند بد استعمال شود ، به خاطر بیش از حد استفاده کردن یا بد به کاربردن صدا ) ، این موجب ازدست دادن صدا یا کیفیت صدای خشن می شود.

✳️روانی
ریتم گفتار ( لکنت یا مکث می توانند روانی را تحت تاثیر قرار دهند .)

گفتار خودانگیخته

تقویت گفتار خودانگیخته در کودکان

تقویت گفتار خودانگیخته در کودکان

گفتار خودانگیخته

یک قانون کلی برای تقویت گفتار خود انگیخته این است که کودکتان را در هر موقعیت کلامی که قرار دارد ٬ یک گام به جلو ببرید
🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷
بعنوان مثال اگر کودک شما در یک موقعیت گفتاری چیزی نمیگوید ولی توان گفتن تک کلمه را دارد ٬

شما باید از او بخواهید که با تک کلمه منظور خود را بیان کند .

مثلااگر اب میخواهد ولی چیزی نمیگوید باید از او بخواهید که بگوید اب و بعد از گفتن ان ٬ اب را به او بدهید .

بر اساس همین قاعده اگر کودک در موقعیتی با تک کلمه منظور خود را می رساندولی توان گفتن دو کلمه را دارد ٬

باید از او بخواهیم جمله دو کلمه ای بگوید ٬ همین طور برای موقعیتهای جملات سه کلمه ای و بالاتر
🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷
اما ذکر چند نکته مهم در اینجا ضروریست
اول اینکه شما در ابتدا باید الگوی کلامی مناسب که ممکن است تک کلمه ٬ جمله دو کلمه ای و یا جملات طولانی تر باشد را بدون گفتار اضافه مثل «بگو ….» یا «باید بگی …. »به کودک ارایه دهید .

مثلا اگر کودک اب میخواهد ولی حرفی نمیزد ٬ فقط باید بگویید «اب » و وقتی کودک تکرار کرد اب را به او بدهید
🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷
دوم اینکه وقتی چند بار در بیان اب به کودک کمک رساندید ٬

در دفعات بعدی کمی منتظر بمانید تا به کودک فشار بیاید و فکرش را برای بیان کلمه به کار بیاندازد و کم کم در بیان کلمه وابستگی اش به شما حذف گردد و در حقیقت گفتارش خودانگیخته شود .